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１教師方面１．１轉(zhuǎn)變教學思路與教學方法人機大戰(zhàn)人類的慘敗，體現(xiàn)了云計算、深度學習的威力。在信息化技術(shù)手段全方面滲透覆蓋人們學習、生活的背景下，對于當代高校教師來說，面對著９０后、零零后等成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，對于信息的接受模式和學習模式...

“電力拖動控制線路與技能訓練”(以下簡稱“電拖”)是電氣安裝專業(yè)的一門基礎、重要的專業(yè)課程。由于職業(yè)學校的學生學習基礎差，不少學生學習積極性不高，又加上課程內(nèi)容比較抽象，大部分學生的學習往往停留在“依葫蘆畫瓢”的層面，看著好像完成實訓任務了...

在電子技術(shù)與汽車行業(yè)不斷發(fā)展的今天，二者實現(xiàn)了高度融合，形成了汽車電子技術(shù)這一門新興技術(shù)，給汽車行業(yè)的發(fā)展帶來了新的變革。汽車電子化是汽車現(xiàn)代化的重要標志，其經(jīng)歷了很長時間，在二十世紀五十年代興起，主要是對電子零部件完善，實現(xiàn)汽車各個系統(tǒng)的...

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，世界各國都遇到了交通擁堵問題及環(huán)境污染問題，人類的出現(xiàn)離不開交通，但交通又帶給人類沉重的壓力，此問題是人類需要迫切解決的，而汽車新能源的轉(zhuǎn)型則可以很好的解決此問題。隨著科技的快速發(fā)展，人們將新能源技術(shù)與汽車結(jié)合到一起，這樣不...

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是社會發(fā)展的必然要求，是解決大學生就業(yè)問題的重要途徑。1998年在法國巴黎召開的世界高等教育大會上，提出高等教育應主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)技能和主動精神，畢業(yè)生將不再是求職者，而應首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。1947年美...

20世紀初，人們學會運用化學以及物理學等相關學科的基本理論，以及衛(wèi)生工程以及給排水工程等相關技術(shù)原理和手段來有效解決廢氣和廢水等相關問題，這是我國環(huán)境工程學誕生的雛形。到了20世紀60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》(NEPA)中正式規(guī)定...